W. Thomas Boyce

W. Thomas Boyce est professeur de pédiatrie à l’Université de la Colombie-Britannique et il est titulaire de la chaire Sunny Hill Health Centre (Colombie-Britannique) pour le développement de l’enfant au sein du Human Early Learning Partnership et du Centre for Community Child Health Research. Il est aussi membre du conseil national de recherche sur l'enfant en développement. Il était auparavant professeur d'épidémiologie et de développement de l'enfant à l'École de santé publique et vice-doyen des affaires académiques et de la recherche à l'Université de la Californie à Berkeley (UCB). Il a aussi été membre de l'Institute of Human Development à UCB et co-directeur du programme de recherche sur la société et la santé de la Fondation Robert Wood Johnson à UCB et à l’Université de la Californie à San Francisco.

Le Dr Boyce a obtenu un baccalauréat ès arts en philosophie et en psychologie de l’Université Stanford en 1968 et un doctorat en médecine de Baylor College of Medicine à Houston (Texas) en 1972. Il a fait son internat et sa résidence en pédiatrie à l’Université de la Californie à San Francisco et a ensuite reçu une bourse clinique de la Fondation Robert Wood Johnson à l’Université de la Caroline du Nord à Chapel Hill. Il a aussi été professeur au Health Sciences Center de l’Université d’Arizona et à l’Université de la Californie à San Francisco.

Les recherches du Dr Boyce portent sur l’interaction entre les processus neurobiologiques et psychosociaux à l’origine de différences dans les maladies infantiles selon l’environnement social. Par l’étude des influences interactives entre les embûches socioéconomiques et les réactions neurobiologiques, ses travaux démontrent comment le stress psychologique et la réactivité neurobiologique aux contacts sociaux aversifs agissent conjointement pour entraîner des troubles en santé physique et mentale dans les populations pédiatriques. Ses travaux ont pour objectif principal de réaliser une nouvelle synthèse des observations épidémiologiques biomédicales et sociales de la pathogenèse humaine et une articulation des répercussions de cette vision synthétique sur les politiques publiques.